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Folge 90 | Autismus: Das große Ganze – Mit Sir Simon Baron-Cohen


„Der INS bewirbt oder empfiehlt keine kommerziellen Produkte, die in dieser Folge besprochen werden.“



Übersicht

Dies ist ein großes Gespräch über Autismus mit Sir Simon Baren-Cohen. Wir behandeln die Konzepte von Neurodiversität, Systematisierung und Empathie (einschließlich ihrer Beziehungen zu Autismus), Sex und Geschlechterfragen, kognitive Stärken und Schwächen bei Autismus und klinische Anwendungen.



apa-logo_white_screenDie International Neuropsychological Society ist von der American Psychological Association als Sponsor für die Weiterbildung von Psychologen zugelassen. Die Internationale Neuropsychologische Gesellschaft behält die Verantwortung für dieses Programm und seinen Inhalt.

Simon Baren-Cohen
Anmeldeinformationen des Lehrers

Simon Baron-Cohen ist Professor an den Abteilungen für Psychologie und Psychiatrie der Universität Cambridge und Fellow am Trinity College, Cambridge. Er ist Direktor des Autism Research Centre in Cambridge, das er 1997 gründete. Er ist Autor von 5 Büchern: Mindblindness, The Essential Difference, Prenatal Testosterone in Mind, Zero Degrees of Empathy und The Pattern Seekers. Er hat wissenschaftliche Anthologien herausgegeben, darunter Understanding Other Minds. Er hat auch Bücher für Eltern und Lehrer geschrieben, darunter Autism and Asperger Syndrome: The Facts. Er ist Autor von Mind Reading und The Transporters, digitalen Bildungsressourcen, die Kindern mit Autismus helfen, das Erkennen von Emotionen zu lernen, und beide für BAFTA-Preise nominiert.

Er hat über 650 von Experten begutachtete wissenschaftliche Artikel veröffentlicht, die Beiträge zu vielen Aspekten der Autismusforschung, zu typischen kognitiven Geschlechtsunterschieden und zur Synästhesieforschung geleistet haben. Drei einflussreiche Theorien, die er formulierte, waren die „Mindblindness“-Theorie des Autismus (1985), die „Prenatal Sex Steroid“-Theorie des Autismus (1997) und die „E-S“-Theorie der typischen Geschlechtsunterschiede (2002). Zu seinen wissenschaftlichen Entdeckungen gehören „Mindblindness“ bei Autismus (1995), dass Autismus im Alter von 18 Monaten diagnostiziert werden kann (1996), die Rolle der Amygdala bei Autismus (1999), genetische Verbindungen zwischen Systematisierung und Autismus (2018) und die kausale Rolle pränataler Sexualsteroide bei Autismus (2019). Sehen www.autismresearchcentre.com


Bildungsziele
  • Definieren Sie Neurodiversität und diskutieren Sie ihre Rolle beim Verständnis von Autismus.
  • Beschreiben Sie den systemischen Mechanismus und den Empathiekreislauf sowie ihre Beziehung zu Autismus und die Fähigkeit zur generativen Erfindung.
  • Wenden Sie breites Wissen über Autismus, einschließlich Stärken, in der klinischen Arbeit (z. B. Feedback-Sitzungen) mit Menschen an, die möglicherweise an einer Autismus-Spektrum-Störung leiden.
Zielgruppe
  • Einleitende
Verfügbarkeit
  • Verfügbares Datum: 2022
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Angeboten für CE
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Kosten
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Rückgabebestimmungen
  • Dieser Podcast kann nicht erstattet werden
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Angaben
  • Der Autor hat nichts zu offenbaren
Ressourcen
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  • Duvall, S., Armstrong, K., Shahabuddin, A., Grantz, C., Fein, D., & Lord, C. (2021). Eine Roadmap zur Identifizierung von Autismus-Spektrum-Störungen: Erkennung und Bewertung von Merkmalen, die rote oder „rosa“ Flaggen auslösen sollten, um eine genaue Differentialdiagnose zu führen. Der klinische Neuropsychologe, 1-36.
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