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Épisode 90 | Autisme : The Big Picture – Avec Sir Simon Baron-Cohen


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Aperçu

Il s'agit d'une grande conversation sur l'autisme avec Sir Simon Baren-Cohen. Nous couvrons les concepts de neurodiversité, de systématisation et d'empathie (y compris leurs relations avec l'autisme), les questions de sexe et de genre, les forces et les faiblesses cognitives de l'autisme et les applications cliniques.



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Simon Baren-Cohen
Informations d'identification de l'instructeur

Simon Baron-Cohen est professeur aux départements de psychologie et de psychiatrie de l'Université de Cambridge et membre du Trinity College de Cambridge. Il est directeur du Centre de recherche sur l'autisme de Cambridge, qu'il a créé en 1997. Il est l'auteur de 5 livres : Mindblindness, The Essential Difference, Prenatal Testosterone in Mind, Zero Degrees of Empathy et The Pattern Seekers. Il a édité des anthologies savantes, dont Understanding Other Minds. Il a également écrit des livres pour les parents et les enseignants, notamment Autism and Asperger Syndrome: The Facts. Il est l'auteur de Mind Reading et The Transporters, des ressources éducatives numériques pour aider les enfants autistes à apprendre la reconnaissance des émotions, et tous deux nominés pour les prix BAFTA.

Il a publié plus de 650 articles scientifiques évalués par des pairs, qui ont contribué à de nombreux aspects de la recherche sur l'autisme, aux différences sexuelles cognitives typiques et à la recherche sur la synesthésie. Trois théories influentes qu'il a formulées étaient la théorie de l'autisme sur la «cécité mentale» (1985), la théorie de l'autisme sur les «stéroïdes sexuels prénataux» (1997) et la théorie «ES» des différences sexuelles typiques (2002). Parmi ses découvertes scientifiques figurent la « cécité mentale » dans l'autisme (1995), le fait que l'autisme peut être diagnostiqué à l'âge de 18 mois (1996), le rôle de l'amygdale dans l'autisme (1999), les liens génétiques entre la systématisation et l'autisme (2018) et le rôle causal des stéroïdes sexuels prénataux dans l'autisme (2019). Voir www.autismresearchcentre.com


Objectifs éducatifs
  • Définir la neurodiversité et discuter de son rôle dans la compréhension de l'autisme.
  • Décrire le mécanisme de systématisation et le circuit de l'empathie, ainsi que leur relation avec l'autisme et la capacité d'invention générative.
  • Appliquer une vaste connaissance de l'autisme, y compris les points forts, dans le travail clinique (par exemple, des séances de rétroaction) avec des personnes susceptibles d'avoir un trouble du spectre autistique.
Public cible
  • Introductory
Disponibilité
  • Date de disponibilité : 2022-03-01
  • Vous pouvez obtenir le CE pour ce podcast à tout moment.
Offert pour CE
  • Oui
Coût
  • Membres $ 20
  • Non-membres 25 $
Politique de remboursement
  • Ce podcast n'est pas éligible aux remboursements
Crédits de formation continue
  • 1.0 Crédit(s)
Divulgations
  • L'auteur n'a rien à divulguer
Info
  • Bordes Edgar, V., Meneses, V., Shaw, D., Romero, RA, Salinas, CM et Kissel, A. (2021). Utilité clinique du cadre ECLECTIC pour fournir des évaluations des troubles du spectre autistique tenant compte de la culture : une approche pédiatrique basée sur des cas. Le neuropsychologue clinicien, 1-24.
  • Duvall, S., Armstrong, K., Shahabuddin, A., Grantz, C., Fein, D. et Lord, C. (2021). Une feuille de route pour identifier les troubles du spectre autistique : reconnaître et évaluer les caractéristiques qui devraient soulever des drapeaux rouges ou « roses » pour guider un diagnostic différentiel précis. Le neuropsychologue clinicien, 1-36.
  • Fennell, LC et Johnson, SA (2021). Examen des préjugés professionnels sur l'autisme : comment faire mieux ? Le neuropsychologue clinicien, 1-22.
Bibliographie
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  • Warrier, V., Greenberg, DM, Weir, E., Buckingham, C., Smith, P., Lai, M.-C., Allison, C. et Baron-Cohen, S. (2020, 2020/08 /07). Taux élevés d'autisme, d'autres diagnostics neurodéveloppementaux et psychiatriques et de traits autistiques chez les personnes transgenres et de genres divers. Nature Communications, 11(1), 3959. https://doi.org/10.1038/s41467-020-17794-1
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